Учащиеся-мигранты нуждаются в более адресной поддержке психического здоровья в школе, говорится в исследовании

Школьная поддержка психического здоровья должна быть более доступной для детей-мигрантов, говорится в новом исследовании.

Школы все чаще рассматриваются как важнейшие места для выявления и поддержки проблем с психическим здоровьем, но мало что известно о барьерах, с которыми сталкиваются мигранты при получении доступа к поддержке психического здоровья в школах.

Исследователи обнаружили отсутствие целевых школьных вмешательств в области психического здоровья, разработанных специально для молодых мигрантов и учитывающих их уникальные сильные стороны, устойчивость и потребности.

Обзор 38 исследований показывает, что стигма в отношении психического здоровья и факторы стресса, связанные с миграцией, были одними из наиболее выявленных препятствий для доступа. Он подчеркнул необходимость установления более тесного сотрудничества между семьями мигрантов, школами и службами психического здоровья.

Учет голосов молодых людей при принятии решений о поддержке психического здоровья в школах может также повысить приемлемость вмешательств, что, в свою очередь, улучшает доступность.

Исследование Кэти Ховард, Даррена Мура и Элени Димитреллу из Эксетерского университета, Ленки Яник Бласковой из Университета Коменского в Братиславе и Джеймса Ховарда, психиатра из Livewell Southwest, опубликовано в журнале Журнал школьной психологии.

Доктор Говард сказал: «Мы обнаружили, что можно использовать несколько стратегий, чтобы сделать вмешательства более культурно чувствительными и доступными. лингвистические предпосылки.

«Аналогичным образом, там, где это возможно, было рекомендовано предоставить учащимся доступ к поддержке на их родном языке. Однако такая адаптация может создать проблемы для групп поддержки психического здоровья в школах, поскольку для разных групп мигрантов необходимы разные подходы и ресурсы. более целенаправленная и адаптированная поддержка может означать, что можно будет обслужить меньшее количество молодых людей.

«Барьеры к доступу к поддержке часто выходят за рамки логистических препятствий и вместо этого включают некоторые стрессоры, связанные с переездом и обустройством в новой стране. По этой причине установление прочных партнерских отношений между школами, службами психического здоровья и семьями стало фундаментальной задачей. способ улучшить доступ к соответствующей поддержке».

В исследовании говорится, что больше внимания следует уделять пониманию и преодолению системных, социальных и контекстуальных барьеров на пути доступа к услугам по охране психического здоровья для детей-мигрантов.