Подростки распознают рискованное поведение в фильмах и сериалах, но не всегда относятся к этому критически

Когда подростки видят в фильмах или сериалах рискованное поведение, такое как употребление алкоголя, курение или употребление наркотиков, им иногда бывает трудно определить, реалистично это или нет. Они распознают стереотипы, но не всегда могут интерпретировать их критически. Это согласно исследованию Энн Садза из Университета Радбауда. «Говоря с подростками о рискованном поведении, которое они видят, вы можете помочь начать критический процесс».

Для своего исследования ученый в области коммуникаций Энн Садза опрашивала подростков в возрасте от 14 до 17 лет о фильмах и сериалах, которые они смотрели, и о том, как они оценивали поведение главных героев. Результаты опубликованы в Журнал коммуникаций.

«Мы увидели, что эти подростки в целом распознают рискованное поведение и также часто могут увидеть роль рискованного поведения в истории. Например, они понимают, что кто-то курит, чтобы этот человек казался крутым. Стереотипы хорошо понятны. Но это не значит, что они затем критически размышляют», — говорит Садза.

американские фильмы

Степень критического осмысления частично зависит от того, насколько они владеют личными знаниями о рискованном поведении: например, сталкиваются ли они с ним в своей собственной среде? Если нет, они быстро прибегают к медийным образам.

«Затем они говорят, например, о фильмах, в которых показаны весенние каникулы: это нереально для меня, но это реально для Америки. Затем они говорят, что знают это, потому что видели это в других американских фильмах», — говорит Садза.

То же самое касается и употребления наркотиков: если у них нет опыта употребления наркотиков (кем-то), они попадают в стереотипы. Садза утверждает: «Они видят кого-то, кто принимает наркотики и все потерял, а затем говорят, что это очень реалистично, потому что это тот образ, который они чаще всего видят в СМИ».

Критическое размышление

С этим пониманием мы можем узнать, как побудить подростков критически осмысливать то, что они видят. «С детьми младшего возраста использование медиа можно регулировать, но с подростками это сложнее. Гораздо важнее, чтобы у них самих были инструменты для критического и осознанного отношения к изображениям, в которых проявляется рискованное поведение.

«В нашем исследовании они часто говорили: «Я никогда не задумывался об этом так много, но теперь, когда мы об этом говорим…». Разговаривая с молодыми людьми о том, что они видят, вы запускаете процесс критической интерпретации. Иногда родители думают, что подростки уже все знают о медиа, но начинать разговор все равно разумно», — говорит Садза.