Пространственное обучение с блоками и головоломками может раскрыть математический потенциал Великобритании

Пространственное обучение с блоками и ами может раскрыть математический потенциал. Согласно новому исследованию Университета Суррея, постоянное внимание к обучению пространственному мышлению может помочь детям изучать естественные науки, технологии, инженерное дело и математику.


Исследование в Суррее показало, что обучение пространственным навыкам, особенно с использованием кубиков, головоломок и других физических манипуляций, очень эффективно улучшает успеваемость по математике. Команда также обнаружила, что тренировка физического пространственного мышления была намного эффективнее, чем цифровые занятия.

Доктор Кэти Ли-Гиллиган, соавтор исследования и преподаватель психологии развития в Университете Суррея, сказала:

«Наше исследование подтверждает, что, когда дети изучают отношения между пространством и формами с помощью материальных физических инструментов, таких как головоломки, их успеваемость по математике улучшается. Это критически важная информация для всех нас, особенно для родителей, учителей и лиц, принимающих решения, в то время, когда я отстает от своих международных конкурентов, когда речь идет о навыках STEM».

Пространственное мышление определяется как способность человека думать о формах и пространстве в двух и трех измерениях, и предыдущие исследования показали, что пространственное мышление имеет решающее значение для повседневной жизни, например, для навигации на работу, заполнения посудомоечной машины и надевания обуви. .

Исследование, проведенное в партнерстве с Университетом Торонто и Университетом Мэриленда, также подчеркивает важность не ограничивать обучение пространственному мышлению маленьким детям, поскольку они обнаружили доказательства успехов в математике в старших группах старше семи лет.

Доктор Зак Хоуз, соавтор исследования и доцент Университета Торонто, прокомментировал:

«Несмотря на эти и другие результаты, которые демонстрируют фундаментальную важность пространственного мышления для обучения и успеваемости в области STEM, пространственное мышление остается забытым аспектом образовательной практики и политики. Мы надеемся, что текущие результаты вдохновят на новые исследования, профессиональную практику и понимание способов в какое пространственное мышление можно использовать, чтобы сделать обучение более увлекательным, доступным и справедливым».

Исследование было опубликовано Американской психологической ассоциацией и подробно описывает метаанализ того, как обучение пространственному мышлению повлияло на математические способности 3700 участников в возрасте от трех до 20 лет.